| |
|
 |
康复知识 |
|
|
|
| 精神残疾康复 |
| 2007-05-15
|
（一）精神残疾：
1、精神残疾的定义：
是指精神病人患病持续一年以上未痊愈，同时导致其对家庭、社会应尽职能出现一定程度的障碍。
2、精神疾病康复的对象
主要的病种
精神分裂症、双相情感障碍、偏执性精神障碍、慢性酒中毒所致精神障碍、精神发育迟滞伴发精神障碍、脑器质性精神障碍、心理发育障碍（孤独症）
3、《北京市精神卫生条例》
2006年12月8日北京市第十二届人民代表大会常务委员会第三十三次会议通过，本条例自2007年3月1日起施行。
4、康复焦点：
是如何提高精神病患者的生活质量。 精神病康复是综合的、全程的、涉及到病人家庭、亲友同事、医务人员、院内、社区、全社会等方方面面，
其目的是通过精神康复，使精神疾病患者在心理上、社会功能和地位上、躯体和经济上恢复到病前最好的水平。
(二)孤独症儿童的康复
1、 什么是孤独症？
也称为“自闭症”，属于脑功能障碍引起的广泛性发育障碍，是一种发生于儿童早期（起病于两岁半前）的心理发育障碍，主要表现在与人交往、语言交流沟通、兴趣和行为方面的异常 。
2、孤独症的核心症状
（1）社会交往障碍：
不能与人产生正常的情感联系，与父母分离不会表现焦虑和不安；不愿与人交往，缺乏对视；很难与同龄儿童一起建立伙伴关系；不会与人分享喜悦及痛苦和进行假扮游戏。
（2）言语沟通障碍：
言语发育延迟；言语理解、表达及使用明显受损；刻板、重复一些语言；人称代词（我、你、他）掌握困难；鹦鹉学舌般地重复他人语言。
（3）兴趣、活动、行为异常：
兴趣狭窄且特殊，不喜欢各式各样的玩具，只对某些物体有特殊迷恋或偏好；
（4）行为刻板；坚持环境和活动方式不变，常有摇手或错收、转圈、撞头等行为。
其他症状
75%有智力缺陷；1/3伴有癫痫发作；2/5有多动症状；认知障碍；感知觉发育异常：对刺激过分敏感或过分迟钝；动作发育不良，笨拙，协调能力差，生活自理技能低下，使用工具困难；有多重障碍引发的情绪障碍，焦虑恐惧、紧张引发的行为问题，如自伤（撞头、咬手等）、尖叫、大发脾气较为多见，另一些则表现极端退缩，不愿做任何事。
3、康复途径
（1）全方位、多模式的综合康复手段
（2）多系统的支持性服务
（3）早期发现，以家庭和社区为基础，进行系统的、持续的（3-5年）、有针对性的教育训练是孤独症最根本的康复途径。
（4）任何年龄段的患儿通过教育训练，症状都会得到改善，能力得到提升，潜能得到开发。
4、孤独症的几种教育训练方法
应用行为分析法 、 结构化教学、 图片交换系统 、感觉统合训练 听觉统合训练、 音乐统合治疗
5、教育训练遵从的原则
（1）理解孩子的疾患，给孩子巨大的精神关怀，不当面对孩子发脾气；
（2）尊重孩子的自我世界，理解他们在学习中的困难，给与必要的扶助，逐渐把他们引入到一个有意义的世界中去；
（3）用亲切的话语，微笑的面孔，充满爱意的眼神和温柔的抚触去传达你对孩子深切的爱，让孩子在爱的氛围中成长；
（4）调整心态，转换角度，用心去发向孩子的每一点进步，真心去夸赞他们，培养出他们的自信。
|
|
|
|
|
|
|
|