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康复知识 |
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| 智力残疾康复 |
| 2007-05-15
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1、智力残疾的原因有哪些?
(1)生化因素 包括和生物学相关的因素，如遗传性疾病
或营养等。
(2)社会因素 包括与社会及家庭互助相关的因素，如环
境刺激及成人的回应程度等。
(3)行为因素 包括可能造成智力损伤的行为，如伤害性
的活动或双亲的虐待。
(4)教育因素 包括可促进心智及适应技能发展的教育
措施的多少等。
2、智力残疾儿童康复训练的领域和内容主要有哪些?
主要训练领域有运动、感知、认知、语言、生活自理、社会适应六大领域。对智残儿童进行功能训练、智能训练、异常行为矫正训练，可提高智残儿童的感受能力和活动能力，促进身心的协调发展，并通过感知活动和肌肉活动，增强大脑的分析、综合、调节能力，以促进大脑机能的修复和补偿。
3、为什么要对智残儿童进行早期干预?
儿童在生长发育的早期(o—7岁)即人生的最初几年，是
大脑、智力、社会适应能力发展最迅速的时期，也是学东西最容易、最快的时期。儿童在这个时期的可塑性很强，因此，不失时机地从医学、康复、心理学、社会学角度对儿童进行干预，可以促进儿童运动能力、感知能力、认知能力、语言交往能力、社会适应能力、生活自理能力的发展。 受过早期干预的智障儿童可以进入普通小学或培智学校就读。
4、成年智力残疾人康复训练服务的内容
（1）生活自理能力训练
生活自理能力训练帮助智力残疾人成为一个独立的人。其内容包括：穿脱衣物、洗漱清洁、用餐、大小便自理和其他等。
（2）简单劳动技能训练
劳动态度与技能的培养可以帮助智力残疾人成为一个有用的人。其内容包括：家务劳动、简单劳动技能、社会劳动和农业生产和其他等。
（3）社会生活能力训练
社会生活能力训练帮助智力残疾人参与社会生活，成为一个社会的人。其内容包括：文明礼仪、熟悉社区环境、安全常识、文体活动和其他。
5、什么是智力残疾人模拟家庭康复模式？
模拟家庭康复模式主要是使智力残疾人摆脱封闭式的家庭生活及康复机构康复的集中康复模式，使智力残疾人在熟悉的家庭环境中，轻松地与邻里、同伴交往，在自然中接受最基本的生活技能培训，逐步提高生活品质。
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